Psicologia Escolar e Compromisso Social

Albertina Mitjáns Martínez (org.)

O livro, importante para a mudança de visões e práticas, revela novas formas de atuação do psicólogo na instituição escolar para fazer frente tanto a demandas sociais emergentes quanto a políticas públicas relevantes como as relacionadas com o processo de inclusão escolar. Também apresenta experiências do trabalho do psicólogo em outros contextos educativos institucionalizados e debate os desafios que a necessidade de novas formas de atuação e de visão da realidade apresentam para a formação do psicólogo, especialmente os relacionados com a dimensão pessoal da formação.

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Apresentação

Parte 1. O Psicólogo Escolar: novas formas de atuação

Capítulo 1
A Escola Amordaçada e o Compromisso do Psicólogo com este Contexto
Raquel Souza Lobo Guzzo

Capítulo 2
Violência na Escola: o psicólogo escolar na fronteira da política educacional
Herculano Ricardo Campos, Ana Cristina G. Lopes, Marcus Henrique L. Onofre, Leonardo B. G. Alexandre e Fábio V. de C. e Silva

Capítulo 3
Práticas Emergentes em Psicologia Escolar: nova ética, novos compromissos
Alacir Villa Valle Cruces

Capítulo 4
O Psicólogo Escolar e a Alfabetização
Maria Regina Maluf

Parte 2. O Psicólogo Escolar perante os Discursos e as Práticas de Inclusão

Capítulo 5
Inclusão Escolar: desafios para o psicólogo
Albertina Mitjáns Martínez

Capítulo 6
O Psicólogo nas Redes de Serviços de Educação Especial: desafios em face da inclusão
Alexandra Ayach Anache

Capítulo 7
Psicologia Escolar e Educação Inclusiva: novas práticas de atendimento às queixas escolares
Marisa Maria Brito da Justa Neves e Ana Cláudia Almeida Machado

Parte 3. O Psicólogo Escolar em Contextos Diferenciados

Capítulo 8
Estratégias Mediacionais: possibilidades de inserção do psicólogo escolar/educacional em abrigos
Celia Vectore

Capítulo 9
Alternativas de Atuação da Psicologia Escolar Junto à Terceira Idade
Maria Helena N. Mira, Rachel M. M. Tardin e Elaine M. Pedroza

Parte 4. O Compromisso Social e a Formação do Psicólogo Escolar

Capítulo 10
Formação e Atuação do Psicólogo Escolar da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal: panorama atual e perspectivas futuras
Sylvia Regina C. Magalhães Senna e Sandra Francesca C. de Almeida

Capítulo 11
Da Competência Teórica à Implicação Subjetiva: uma experiência de formação em psicologia escolar/educacional
Cynthia Pereira de Medeiros

Capítulo 12
Psicologia Escolar: recriando identidades, desenvolvendo competências
Claisy Maria Marinho Araujo e Sandra Francesca Conte de Almeida

O livro, importante para a mudança de visões e práticas, revela novas formas de atuação do psicólogo na instituição escolar para fazer frente tanto a demandas sociais emergentes quanto a políticas públicas relevantes como as relacionadas com o processo de inclusão escolar. Também apresenta experiências do trabalho do psicólogo em outros contextos educativos institucionalizados e debate os desafios que a necessidade de novas formas de atuação e de visão da realidade apresentam para a formação do psicólogo, especialmente os relacionados com a dimensão pessoal da formação. A construção de novas representações e a procura criativa de novas formas e alternativas de atuação, reflexões que a obra estimula, podem constituir importantes formas de expressão do compromisso dos psicólogos, não apenas com processos educativos que contribuam realmente para o desenvolvimento, mas também com uma sociedade mais justa.
Este livro constitui mais um resultado do esforço individual e coletivo dos mem-bros do Grupo de Psicologia Escolar/ Educacional da Associação de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP), dando continuidade a um trabalho de discussão e produção científica que vem se desenvolvendo sistematicamente desde 1994. Esta obra, expressão do interesse do grupo em analisar e discutir novas formas de atuação dos psicólogos perante a difícil situação da educação na realidade brasileira integra os trabalhos apresentados e discutidos no X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico organizado pela ANPEPP.

Mais Informações
ISBN 978-85-7516-726-7
Coleção Coleção Psicologia Escolar e Educacional
Páginas 294
Formato 14 x 21 cm
Idioma Português

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