Formação e Profissão Docente em Tempos Digitais
Dirce Maria Falcone Garcia e Sálua Cecílio (orgs.)
No campo da educação, em numa conjuntura que apela para o reformismo e mudança como condições da qualidade requisitada - frente às exigências sociais e de mercado -, as incertezas e os questionamentos também são variados e traduzem simultaneamente espanto, curiosidade e o medo. Os temas aqui tratados podem servir para discutir e repensar a formação dos professores em tempos digitais. Dito de outra forma, isso pode significar uma estratégia de sobrevivência da profissão docente, que se vê cercada de um potencial tecnológico, para muitos, capaz de intensificar a precarização do trabalho e de contribuir para a diluição do papel do professor.
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Apresentação
Capítulo 1
A Agenda da OCDE para a Educação: a formação do professor
Olgaíses Cabral Maués
Capítulo 2
Políticas Públicas de Formação de Professores: estratégias de regulação e questão da autonomia
Mara Rúbia Alves Marques
Capítulo 3
Resultados Educativos y Formación de Profesores en Cuba: efecto dominó de una política social
Orlando Fernández Aquino
Roberto Valdés Puentes
Capítulo 4
As Formas Atuais de Modernização do Trabalho de Professores: individualização e precarização?
Aparecida Neri de Souza
Capítulo 5
Carreira Docente e os Desafios da Profissionalização do Trabalho dos Professores
Margarita Victoria Rodríguez
Capítulo 6
Educação a Distância, Competências, Tecnologias e o Trabalho Docente: pontuando relações, fragilidades e contradições
Dirce Maria Falcone Garcia
Capítulo 7
Socied@de em Rede, Trabalho Docente e Soci@bilidades Contemporâne@s
Sálua Cecílio
Jacqueline Florêncio Santos
Capítulo 8
Trabalho Docente e Tecnologias: controle e mercadorização do conhecimento
Deise Mancebo
Capítulo 9
Tecnologia na Educação: uma questão de transformação ou de formação?
Joana Peixoto
Capítulo 10
Vicissitudes de uma 'Imigrante' entre 'Nativos Digitais'
Ana Maria Nicolaci-da-Costa
Sobre os Autores
Capítulo 1
A Agenda da OCDE para a Educação: a formação do professor
Olgaíses Cabral Maués
Capítulo 2
Políticas Públicas de Formação de Professores: estratégias de regulação e questão da autonomia
Mara Rúbia Alves Marques
Capítulo 3
Resultados Educativos y Formación de Profesores en Cuba: efecto dominó de una política social
Orlando Fernández Aquino
Roberto Valdés Puentes
Capítulo 4
As Formas Atuais de Modernização do Trabalho de Professores: individualização e precarização?
Aparecida Neri de Souza
Capítulo 5
Carreira Docente e os Desafios da Profissionalização do Trabalho dos Professores
Margarita Victoria Rodríguez
Capítulo 6
Educação a Distância, Competências, Tecnologias e o Trabalho Docente: pontuando relações, fragilidades e contradições
Dirce Maria Falcone Garcia
Capítulo 7
Socied@de em Rede, Trabalho Docente e Soci@bilidades Contemporâne@s
Sálua Cecílio
Jacqueline Florêncio Santos
Capítulo 8
Trabalho Docente e Tecnologias: controle e mercadorização do conhecimento
Deise Mancebo
Capítulo 9
Tecnologia na Educação: uma questão de transformação ou de formação?
Joana Peixoto
Capítulo 10
Vicissitudes de uma 'Imigrante' entre 'Nativos Digitais'
Ana Maria Nicolaci-da-Costa
Sobre os Autores
| Editora | Alínea |
|---|---|
| ISBN | 978-85-7516-366-5 |
| Edição | 1 |
| Ano | 2009 |
| Páginas | 260 |
| Formato | 140 x 210 mm |